为持续深化教育教学改革，在2025年“课堂革命”项目建设取得阶段性成果的基础上，持续推进以学生为中心、以就业为导向的课堂教学提质增效，带动全校课堂教学质量整体提升，我校组织召开2026年度“课堂革命”项目立项评审会，集中对本次申报的20个项目立项方案开展评审，重点围绕课程重构、企业真实项目实训、预期成果成效等维度严格把关，以评促改、以评提质，科学部署本年度课堂革命工作。

  学校朱小平副校长、职业教育研究院杨伟传院长及教务部刘玉娟部长、林伟烜、陈柳红、刘大龙副部长、李纯辉主任，申报课堂革命的项目负责人等出席了本次会议。

会上，各专业负责人依次汇报课堂革命思路与实施方案。医药健康类专业聚焦实景实训育人，通过整合核心课程、搭建真实病例资源库、优化多元评价体系等举措，着力解决理论与实操脱节问题。智能制造类专业紧扣赛证融通导向，自主研发实训设备，对标职业技能证书与省级技能竞赛标准重构课程教学内容，明确量化育人指标。财经商贸、现代服务类等专业创新实景教学模式，依托企业脱敏真实数据开展真账实训，推行“助理导游”跟团实训模式，让学生在真实岗位场景中积累实操经验，有效提升岗位适配能力。

评审专家组对各项目方案逐一点评并提出整改优化意见。针对医药健康类专业，要求健康管理专业完善医师进校授课、学生常态化见习机制，提高实景实训成效；督促医学美容技术专业梳理课程架构，整改与其他课堂革命或微专业课程内容交叉重叠问题。结合学前教育学情，明确《幼儿英语口语》为选修课程，依托AI工具开展分层精准教学。针对商贸、现代服务类专业，专家组纠正包装策划专业证书对标偏差问题，要求聚焦行业认可的职业技能等级证书与竞赛成果，并指导烹饪工艺与营养专业优化课程整合方案，兼顾课时精简与技能培养质量。  

此外，会议明确年度硬核建设目标，提出电气自动化专业电工证取证率达90%以上、物联网应用技术专业冲刺省级技能竞赛突破等量化指标，确保教改项目可落地、可考核、见实效。

  评审会上，朱小平副校长就全校课堂革命深化推进作指导发言，强调改革需精准区分专业建设、微专业建设与课堂革命的核心差异，所有课程整合重构工作必须逻辑严谨、依据充分，全面明确课程重构的必要性、整合课程数量、模块化设置及对应岗位能力标准，坚决杜绝盲目合并问题，确保课程改革贴合岗位需求、契合教学规律、适配学情实际。

本次立项评审是我校持续深化课堂革命、优化育人模式的重要举措，为2026年度教学改革提质增效筑牢基础。

图片|何嘉健

伍志坚

                                                  文字|欧雪琴

                                                  初审|欧雪琴

                                                  复审|李纯辉

                                                  终审|林伟烜