教务处组织期中教学检查
根据学期初的计划，11月份进行期中教学检查。就此教务处进行了精心组织与安排，从教学改革、教研活动、教师授课情况、学生课堂情况、实训室情况、学生实验实习等各个方面都进行了全面细致的检查与总结。本着“发扬成绩，纠正不足”的指导思想，进一步理顺了各个教学环节，提出了总体的教改框架，明晰了职责与责任，针对不足提出了整改方案。
一、领导重视、精心组织
此次教学检查，教务处统一部署，成立了以院长、处长为组长，系主任、教研室主任、教学督为成员的专门领导小组，具体指导和布置2012-2013学年第一学期期中教学检查工作。于2012年11月5日召开了期中教学检查工作会议，传达了学校的期中教学检查会议精神，对各系的期中教学检查工作做了具体布置，对整体工作进行了分解，明确了各个部门的职责。按照三阶段完成本次期中教学检查任务：第一阶段：各部门自查。第二阶段：领导小组现场检查。第三阶段：学生、教师座谈会。
在教学检查过程中，领导小组深入教学第一线，掌握第一手教学情况和教学资料。保证信息的可靠性和真实性。
二、教学检查基本情况
2012年11月13日，在教务处的组织下，分三组到各系、部进行了全面的检查。本次共检查了132位老师担任的228个科目。从教学检查情况看：教师的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密，严格按教学计划安排教学，教学进度与授课计划基本吻合。各系部教师都具有较强的事业心和责任感，注重因材施教，教学方法灵活多样，能充分利用现代教学手段，课件设计规范、内容丰富、生动活泼。能引入新技术、新方法并结合实例讲解，课堂气氛比较活跃，教学内容丰富。对课堂教学内容的备课充分，语言流畅，条理清楚，授课技巧灵活，知识面宽，教学效果较好。能做到仪表大方、为人师表、既教书又育人。作业批改及时，无随意更换授课教师或擅自调课现象，没有发现有课堂教学事故。
1．常规教学文件、资料建设情况
全院各系及部、教研室对常规教学文件及资料建设现已逐渐形成了较完备的体系。能够严格按照常规要求和评估标准而规范、统一、科学地编制教学大纲、授课计划、课程教案；教师的授课计划、教案、课件制作、教学任务书、听课记录本、调、停课资料等资料做到齐全、统一、规范、完整；注重文件、资料及时归档管理。
2．常规教学运行执行情况
教学运行正常，教学秩序良好，任课教师精神面貌振奋，能认真、尽职尽责地完成本职工作。教学资料检查优秀率达25%，良好率达30%，中等率达37.5%，不合格率只有7.5%。
①教学过程执行与授课计划能保持一致。
②备课、课件及课堂教学情况。教师的课前准备工作充分，课件制作的质量良好，教学相关材料都准备有序。 其中，教案首页或教案书写规范认真的有：谌令梅老师的《直流调速系统》、《汽车电工电子技术基础》，王宏渊老师的《java程序设计》，赵晓庆老师的《财务管理与分析》、《财务会计实务》，邓一帆老师的《内控与审计实务》、《基础会计》、《房地产企业会计》，叶润林老师的《基础会计》，周荣老师的《纳税筹划》，杜中山老师的《会计学基础》、《外贸会计实务》，郭宝利老师的《建筑材料》、《房地产经营与管理》、何剑芬老师的《商务英语实训》、《外贸函电写作》，沙园松老师的《经济学原理》，龙玲珑老师的《大学英语》，谢文锦老师的《大学英语》，邹庆生老师的《建筑测量》，姚志敏老师的《统计学》，李碧芳老师的《高等数学》，覃树仁老师的《经济数学》，黄志宁老师的《助理物流师考证》，郑克俊老师的《商品学》。
③作业与实训报告批改情况。从作业的批改来看，整体情况良好。各课程作业布置次数多在3-5次，基本符合要求，部分教师作业布置达10次以上，且大部分教师做到了全批全改，批阅认真，有的教师做到精批细改，其中作业批改认真的老师有：杜中山老师，董汝智老师，邓一帆老师，周荣老师，郭宝利老师，周运先老师，何剑芬老师，潘虹老师，莫业博老师，祁建老师，李正义老师。
④调、停课情况。本学期，各系部、教研室及任课教师都能按照学院制度要求履行调、停课手续，未发现私自调课、停课现象，教学秩序整体良好。从开学至统计日（11月13日），经教务处统计共有209节次，较上年度同期降低了34%，望各教研室主任要继续严格把关，杜绝个别教师随意调课、多次调课现象，保证我院教学秩序稳定、有序。
⑤对学生考勤、记分册的检查，教师能够认真填写和执行。
3．开展教研教改活动情况
本学期，各系部进一步完善了系部内教研室建设，全院共设有19个教研室。各教研室基本能遵照系部、安排，认真组织逐步开展一系列的教研活动，开展活动次数多的达10次，少的也有2次。教研活动内容丰富、形式多样，活动效果也达到预期目标，其中会计系，工商系记录详实，内容丰富。
4．教师团队建设
各系部高度重视教师团队建设，认真落实同行听课制度，听课次数多的教师已达20多节次。为了抓好本系、部师资团队水平整体提升，各系部也采取了一些有效的措施和方法，如集体备课、以老带新，听课指导，实行了相对稳定的传、帮、带等方式方法，都收到了良好的效果。
我院教学督导全体人员深入课堂教学第一线，认真分析教师教学存在的问题及现状，并给予合理化建议和改进意见，能够以“督”促“教”，以“督”促“管”，以“督”促“建”，督导结合，为我院教师教学水平的提高出谋划策，尽职尽责。
5．召开师、生座谈会，加强教学信息员队伍建设，建立健全信息反馈体系
各系、部认真组织召开教师座谈会和学生座谈会，加强了教学信息交流。座谈会形式多样，有的分年级、分班级召开。系领导、老师积极参与学生座谈会，广泛听取同学们反映的各方面意见和建议。从座谈会召开本身的意义来说，加强了师生之间的沟通，学校与学生的沟通。根据学生的意见和建议，系、部也制定了相应的整改措施。同时，也将一些涉及学院层面的意见和建议汇总提交上来。
建立各年级教学信息员队伍，完善信息反馈体系。本学期，召开了二次学生教学信息员会议，通过自荐与推荐的方式设立了各系教学信息员负责人，本学期以来反馈教学方面的信息多达400多条，基本能掌握教师课堂教学中教师“教”和学生“学”的基本情况。完善的信息反馈体系，将重要教学信息通过有效途径及时反馈给教师，使教学中出现的问题得到及时、有效解决与处理。有利于加强了师、生、学校之间的沟通与交流，根据学生意见和建议调整和改善工作工程中的不足，提高教学质量和服务水平。
6. 顶岗实习安排进展良好
2010级毕业生顶岗实习安排进展良好，各系都开展了一系列的思想动员工作，制定了详细实习方案和总体工作部署，为我院2010级毕业生顶岗实习顺利进行奠定了良好基础。
7. 校内实习实训
各种实训教学大纲、上机指导书、任务书齐全，能严格按教学计划执行。教师们能充分利用现有条件，想办法、采取一切措施努力提高实训效果。在上机实训过程中，任课教师及实验教师能按时到岗，细心指导，认真批改实训报告。对实训设备和实训环境及时维护和安装配置，管理到位。保障了实践教学工作的顺利开展。通过实习和实训，锻炼了学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力，学生普遍反应效果良好。
在系、部主任积极认真组织、全力支持配合下，期中教学检查收到良好的效果。这为进一步抓好常规教学运行和管理，提高学院教育教学质量和教学管理水平又迈出了坚实的一步，但许多工作还有待加强与提升，因我院的目标是创建省内民办一流高职院校，需要我们在做强做大的同时，要不断加强内涵建设，提高我院在同类院校间的影响力和竞争力。
针对目前存在的问题，必须突出抓好两项工作：
1.有的教师责任心不强，有的老师承担的教学任务太多，备课不充分、重点不够突出、课堂气氛比较沉闷。从课堂管理质量方面看，个别教师仍存在课堂管理不到位，对课堂使用手机、睡觉、迟到、早退等现象没有尽到及时管理的职责。
2.教研活动气氛相对淡薄。有的系教研活动次数较少，主题单调，教学研究氛围不很浓厚。我们认为，造成这种现象的主因是教研活动的组织不到位。因此，需要加强对教研活动的指导、监督和检查，要求每个教研室在学期开始要制定详细的教研活动计划，督导室不定期抽查教研活动情况，期末进行总结。经过严密组织，形成制度。保证教研效果，避免流于形式、走过场。
3.部分青年教师专业能力有待提高。对青年教师而言，要养成不断追求新技术、新知识的习惯，具有较高的理论水平和扎实的教学基本功。因此，倡导所有教师、特别是青年教师不但要有一个相对精通的专业领域，还要通过不断学习，扩大相关知识，逐步使每个教师在自己的领域内成为行家里手。
4.实践教学需要进一步完善。职业院校，我们要理论与实践并重，但是，校内实训室建设步伐亟需加快，面积小、实训人员少、设备更新是亟待解决的问题。
5.课程设置需进一步整合。课程建设是一个系统工程。在教学检查中，教师、学生反映课程设置需要进一步整合，各专业课程交叉严重，专业课程特点不鲜明。建议各专业带头人认真研究社会需求，按照“循序渐进”的认知规律和高等教育规则，制定一套适用、灵活的教学计划。
6.教研室工作环境需要改善。教研室是教学工作的第一线，肩负着整个教学计划的具体实施。目前，我院19个教研室办公场地拥挤，人多办公桌少，不利于开展教研活动及学术交流。
7.加大对学生学习方法的指导，增强学生的成就感。有些同学在学习过程中存在的诸多困惑，找不到适合自己的学习方法，自学能力匮乏，自信心不高。作为专业教师，要对学生的学习方法进行指导，培养学生的自学能力，采用“任务驱动”教学法，增强学生的自信心和成就感。另外，增强教师的责任感，集中成绩好、愿意学的同学，成立形式多样的“兴趣小组”，给他们分任务、压担子，利用示范作用，以点带面，激发全体学生的上进心和学习热情，达到共同进步的良好效果。
8.提高课堂教学质量，是教师永恒的主题。课堂教学质量的好坏，主导着教学效果的优劣。教师应主动研究高职教学规律，自觉地适应高职教学要求，针对学生专业特点和培养目标，不断改进、提高自身授课技能，满足不同层次学生的需求；提高学生满意度，激发学生理论和技能学习的积极性、主动性，让学生热爱自己所学专业，了解并会运用专业基础理论知识，掌握专业基本技能，学有所用、学以致用，成为适应社会生产、经济发展需求的高素质技能型专门人才。
9.保障实践教学，为走入社会打好基础。①进一步加强实验实训教学的管理，对有实验实训的课程必须有指导书和实验计划安排；实操后必需有实训报告（电子版不能替代实训报告），做到规范、合理、科学地安排实训内容，克服实践教学中的随意性和盲目性，保证实践教学环节的到位、扎实，有效。②各系、教研室应根据教学计划提前拟定申报实验实训室建设，增强建设的可行性、实用性、计划性，以便学院统筹安排，保证教学需求。③加强实训过程的精心指导，使学生真正在动手能力和操作技能方面得到提高，而不是抄结果、对数据、走过场，搞形式主义。
针对目前的问题，我们必须突出两个工作：
1．加大管理，不断提高教学质量
教学是学院的中心工作，教学质量是学院的命线，学院的一切工作都是为教学服务的，教学的一切活动都是为提高教学质量而开展的，教学质量是学院的核心竞争力。教学的主管部门教务处及相关处室，要加大管理、指导与服务力度，尽快完善教学工作的各项规章制度，在服务中指导，在指导中管理。同时，还要进一步加大检查和督导的力度。
树立正确的教学质量观，一个学校教学质量如何，固然可以通过教学评估来衡量，仅有此还不够。高职教育就是就业教育，我们培养的学生毕业后能就业，能高质量就业，能在就业岗位上用得上，靠得住，干得好，有发展潜力，受社会欢迎和认可，这才是最终评价，这才完成了大学服务社会的功能。因此，要求我们的教学工作不仅要传授专业知识和培养学生专业技能、还要全方面培养和提高学生的综合素养，特别要把职业道德、职业精神贯穿于各门课程教学中去。
要根据专业特点，课程体系及内容的不同，抓好课堂教学，既要保留一部分有效的传统教育教学方法，又要创新教学方法，抓好现代化教学改革与研究，重视实践教学，重视学生实习、实训，抓好情景教学。
2．抓好师德建设，培育一支优秀的教师队伍
古人云：“善之本在教，教之本在师”，“师者，传道、授业、解惑也”。教育发展，教师为先，教师素质，师德为首。所以，教师的一言一行无不影响着学生的心灵，影响学生的成长，影响学生的未来，每位教师应深刻认识自己所担负的责任，教育工作要有“以学生为本”的指导思想，增强职业责任感，服务意识，努力做到无愧于学生，无愧于社会，无愧于“教师”这一神圣职业的称号。
提高教学质量是一个需要常抓不懈的工作，也是教务处的主要任务和职责。我各系能借这次教学检查之东风，加强管理，坚持不懈，努力工作，切实进一步提高教学质量。学院的发展定位、专业建设、人才培养、特色专业建设、师资队伍建设等，都是教育教学的要件，学院建设，任重道远，我们只有同心同德，团结一致，励精图治，为华商职院的美好未来而不懈努力。
